教育部普通高級中學課程藝術生活學科中心: 2016年4月電子報

研習課程預告

全國教師在職進修網連結：http://www3.inservice.edu.tw/index2-3.aspx

■藝術生活學科中心105年度推動教師專業知能成長研習表演藝術工作坊(3)-以人為本的應用戲劇

時間：5月10日(二) 9:00-12:00

地點：復興高中藝術大樓5樓大排練教室

講師：木有枝劇場工作室曾靖雯老師
主持人：陳韻文老師
進修網課程代碼：1947438

課程介紹：「木有枝工作室」的曾靖雯老師敏於感知和行動，她將戲劇帶入社區、監獄、婦女團體…，因應不同的對象、共事的空間，發展出不一樣的戲劇經驗。她將以工作坊的形式，帶領教師們歸返自身，從心出發，叩問表演藝術教學的意義。

*本年度表演藝術工作坊為6堂課系列課程，亦開放單堂報名，歡迎各領域教師參加。

■藝術生活學科中心105年度推動教師專業知能成長研習(中區)-音像藝術

時間：105年5月20日(五) 上午10:20-16:00

地點：國立台灣美術館研習教室
進修網課程代碼：1985405

課程介紹：本次研習與國立台灣美術館合作，配合館內「自然魔法師」教育展，邀請饒欣秀老師進行專題講座，介紹展覽作品所應用之新媒體素材。下午由藝術生活學科中心的教材研發教師們，分享藝術生活領域中，音像藝術及表演藝術課程教案。

本月紀事

■105年度種子教師培訓-電影教材工作坊(4/12)

■105年度種子教師培訓(跨科合作)- 設計思考導入創新引導教學工作坊(4/16)

■105年度種子教師培訓-進階攝影專題製作(4/18)

■105年度推動教師專業成長研習表演藝術工作坊(2)-教師即製作人：從演出製作的通則與慣例到校園製作的轉化(4/19)

課堂筆記連結：http://ppt.cc/e5r4I

■105年度精進學科中心工作團隊成長策略聯盟－紀錄片工作坊(4/23)

■105年藝術生活研發教材教學影片前置會議(4/12、4/15、4/25)

本月專文

表演藝術課程教學省思

臺北市立景美女子高級中學表演藝術柳淑芳老師

每年五月底到六月初，校內都會舉辦戲劇展演活動，參加對象為高二各個班級。透過每學年的藝術生活課，學生將學習到表演藝術展演的實作與分工。自我接手這個活動至今已經兩年，雖然時間不算長，但複雜且龐大的教學內容，讓我在帶領兩屆展演後，對於自己的教學有許多的省思與疑惑，透過本文，希望能整理並釐清問題，也期待並等待不同的回應與交流。

在戲劇展演活動中，最讓我頭痛的環節便是「劇本創作」。我認為劇本的好壞是影響一齣戲的關鍵因素，因此劇本創作教學的重要性無庸置疑，然而這卻也是學生最抗拒的單元，所以除了要教導如何寫劇本之外，我認為更大的挑戰是：如何讓學生感受到劇本創作是有趣的，並有別於傳統國文寫作課程。經過幾次教學改革後，以下為我的做法：

第一階段：將全班分組，五到六人一組。每組每個人先丟出自己有興趣的三個點子，一組就會有十五到十八個題材。

第二階段：經過討論後，全組選擇一個或組合數個題材，並寫成完整的故事。

第三階段：將故事改寫為劇本，完成後進行修改。

第四階段：各組透過讀劇或演出的方式來發表劇本。

第五階段：各組發表完後，全班投票，票數最多的即為班級展演的劇本。

經過這寫劇本的黑暗期，通常劇本選出後，學生和我都有如浴火重生般，會重拾對表演藝術的熱情，更可以看到學生全心投入展演工作的畫面。但今年，在劇本完成後，我不但沒有重生，反而有了新的煩惱。

去年劇本多為童話故事改編，因此各班題材大同小異，在編寫劇本時，我並沒有特別說明，但不曉得是便宜行事，又或者想到故事，學生頭腦裡只想得到《白雪公主》、《三隻小豬》等經典童話，二十個班級就有七個班演出公主系列的題材。因此今年在寫劇本時，我刻意告訴學生，有太多的經典童話已經被改寫了，像是電影《公主與狩獵者》、《魔鏡夢遊》皆是令人印象深刻的全新詮釋，所以如果沒有顛覆以往的改編，不如就從其他題材下手，果然今年童話故事的比例大幅下降，取而代之的是寫實的校園劇，本來還鬆了一口氣，但真正開始排戲後，才發現問題。在童話色彩濃厚的劇本中，無論是舞台道具、服化妝、燈光或表演方式，學生都有相當大的空間可以展現創意，在KUSO與合理性兩者間，我和學生有很大的彈性可以交談並激發出不同的火花！反觀今年的劇本，因為風格皆是寫實的校園劇，以至於舞台道具或造型都是以現成的東西為主，反而侷限了學生的發揮空間，至今仍然在這個問題中掙扎與奮鬥…。

寫實的校園劇對於每週只有五十分鐘的藝術生活課來說，確實減輕許多學生的負擔，更讓學生可以只更專心在「表演」的部分，然而針對這堂課的目標「展演與分工」，我更期待學生能在不同的領域有不同的發揮。

好書推薦

書名：巴黎不出售：人人有房住、生活低負擔的法國好宅新思維

作者：羅惠珍

出版社：尖端

出版日期：2015/11/03

內容介紹：

當今社會住宅已經成為城市美好生活的發展新趨勢，也是台灣民眾強烈需求的居住選項。本書作者從個人經驗出發，緩緩道來法國當局突破當代居住困境的諸多成功案例，以及法國政府積極推動社會住宅發展的百年大計。以期能在台灣民眾共譜安居樂業的幸福夢想中，借鑑法國經驗、展望未來，落實台灣安居好宅。

　　◎社會住宅百年大計，法國是怎麼做到的？

　　歐洲國家重視住宅政策，半個世紀前已成立住宅部，專責人民的居住幸福和都市發展。法國從1960年代起，就將人民的居住問題視為國家政策，依不同時期的需求而調整。進入21世紀後，住宅部的功能相對受重視，與就業、環境等，都被視為是社會和諧的重要元素。最近幾年，法國政府傾全力以達到人民對居住權的要求，無論左右派政府所制訂的住宅相關法規，都標示著那一任政府或法案主導者的政績，這也顯示法國人對住宅問題的感受度之高。2000年，法國的左派聯合政府制訂了「社會連帶與都市更新法」（簡稱SRU）這條法律的核心條款是第55條：法國人口15萬以上城市其周圍衛星市鎮人口超過3,500人，大巴黎區超過1,500人的，就要有20%的社會住宅。事實上，有不少市鎮並沒有達到規定，每年得繳罰金。2013年1月18日，法國國會將這個條款上修為至2025年，必須達到25%的社會住宅。同時也將法條的精神增加為永續發展，社會住宅普級全國各地。究竟法國是怎麼做到的呢？

　　◎平凡人的大確性，追求幸福感生活

　　在歐洲，許多人將住宅視為「民生必需品」，不是投資標的或炒作的商品。對於法國人來說，無論房子是租的或買的都不重要，入住後能過著幸福快樂的日子才最重要。少了房租和房貸壓力，就算收入不多照樣能過著較寬鬆的日子，享受陽光假期，自由之於法國民眾，即是另一種生活方式的選擇。目前法國有超過460萬戶社會住宅，占主要住宅的15%。社會住宅依房屋種類和地理位置分為四個等級，房租差距可能達三倍，但是再高的房租也低於市價。住社會住宅的人不見得都是中低收入者，也並不是買不起房子的人才住社會住宅，那是一種選擇，不願一輩子辛苦背房貸，寧可沒房產沒房貸壓力，過著比較有品質的自在生活。在法國很少聽到巴黎那個街區的房價因為新添社會住宅而下跌，房屋市場買氣低迷和社會住宅無關，那是因為收入趕不上房價上漲的速度所致。

　　◎揮舞自由平等博愛大旗，讓人民享受完善社會福利

　　法國在社會住宅的規劃和實踐過程中，充分發揚人道精神，積極維繫居住品質。無論收入多寡，只要入住社會住宅就享有同樣的待遇，社會共生理念和社會連帶關係，讓法國人充分享有分配正義，立足點的平等。社會住宅作為友善城市發展不可或缺的居住指標，既非過度標籤化的貧民窟，反而是為了消弭階級界線存在，利用混合居住的方式讓人民共享好宅，提升整體生活品質，社會住宅於是成為城市幸福生活的起點。法國更具備高度發展的人文精神，女人與小孩不可露宿街頭，冬季休兵不驅趕無住屋者，加上完備的緊急住房措施，諸多法律上的人性寬容尺度，讓法國穩扎穩打、逐步踏實建立起完善的社會福利制度。

　　◎借鑑法國，展望未來，落實台灣安居好宅

　　暴漲的房價早已成為台灣民眾生活雪上加霜的萬惡之首，排擠了許多弱勢族群於城市生活的權利，頂著經濟發展大名的房地產火車頭也毫不留情的碾碎許多青壯年的夢想。為了落實真正的居住正義，除了微薄的補貼政策之外，政府最重要的工作到底是什麼？保有生活品質的宜居城市究竟該如何落實？舉凡各類棘手問題：

　　如何在高級住宅區興建「社會住宅」，利用空屋來「平抑房價」、透過「規範房租」訂定雙向互惠的租屋價格、設計讓貧富更加均衡的「房租付費分級制」，書中將進一步揭露法國廣建社會住宅的秘訣，且看年輕有魄力的巴黎副市長如何透過「國有地重新分配」、「優先承購權」、「社會企業管理模式」，善用公權力翻轉巴黎。

藝術生活教師教學意見交流表單
您是藝術生活科教師嗎？有任何教學現場相關意見及經驗，歡迎與我們交流。
http://goo.gl/forms/srXVxZ9oJq

藝文連結

■ 國美館電子報

http://www.ntmofa.gov.tw/chinese/epaper.aspx

■ 中正文化中心

http://www.ntch.edu.tw/program/schedulelist?lang=zh

■ 北美館活動表

http://www.tfam.museum/TFAM_Event/default.aspx

■ 國立歷史博物館