研習預告
■05/03(五)108年藝術生活學科中心「島嶼課程分享」研習地點：高雄塩旅社■05/14(二)藝術生活學科中心108年推動教師專業知能成長研習 從美感到基本設計：「物」的設計解剖地點：臺北車站美感客廳參與對象：新北市公私立高中藝術生活、藝術領域教師（限基本設計、視覺應用類）為優先，30人為限，如有多餘名額將於5/6(一)起開始審核外縣市教師進修網報名。
■05/31(五)108年東區跨領域課程分享研習
地點：慈濟大學附屬高級中學
■臺北市藝術領域學科平臺暨藝術生活學科中心策略聯盟-加深加廣課程研習 4/2
■藝術生活學科中心專任研究教師溫賢咏老師公開觀議課@師大附中 4/8
■藝術生活學科中心兼任研究教師褚天安老師公開觀議課@新化高中 4/8
■108年推動教師專業知能成長研習： 藝術生活科課程地圖導讀暨高中攝影課程發表 4/9
■108年藝術與科技跨域共生工作坊 4/16
■108年視覺應用類-影像教育教案系列工作坊 4/29
108年視覺應用類攝影課程共備小組例會暨增能培訓-2019年3月25日(一)課程記錄
記錄者 國立基隆高中何昭慧
}Round 1
本次研習由員林高中和基隆高中的何老師分享攝影課程執行狀況，一進教室即看到桌上鋪滿了學生作品，每張照片還用了風扣板裱褙，裁切線工整滑順很具專業度，員林高中的何老師說：「這些都是學生自己裁切的。」何老師指導學生攝影技巧，同時也培養學生展演的能力。
何老師在員林高中進行攝影教育數年，挑選對攝影有興趣的學生進行培訓，運用中午或課餘時間和學生討論作品，針對個別需求給予指導與建議，所以今日成果斐然，有學生以家貓作主題，讓我們看到貓的家居生活與萌態，非常吸睛。有幾位學生以廢棄醫院的空間為主題，置中構圖表現出沉重且儀式般的氛圍。有位信仰虔誠的學生擔任媽祖遶境的攝影志工，將遶境過程中的人事物記錄下來，精神可佩。這些作品讓人感受到員林高中的學生對攝影的熱情。
}延伸閱讀
當代藝術身影-林柏樑（黃明川拍攝）
（高雄市立美術館-視覺藝術影像資料庫KMFA）
https://www.youtube.com/watch?v=wTZAKR66AN0
藝術很有事第45集之2：林柏樑與席德進的對視
https://www.youtube.com/watch?v=xZAQGG_Y-sc&t=582s
本月紀事
■臺北市藝術領域學科平臺暨藝術生活學科中心策略聯盟-加深加廣課程研習 4/2
■藝術生活學科中心專任研究教師溫賢咏老師公開觀議課@師大附中 4/8
■藝術生活學科中心兼任研究教師褚天安老師公開觀議課@新化高中 4/8
■108年藝術與科技跨域共生工作坊 4/16
■108年視覺應用類-影像教育教案系列工作坊 4/29
藝術生活專欄
108年視覺應用類攝影課程共備小組例會暨增能培訓-2019年3月25日(一)課程記錄
記錄者 國立基隆高中何昭慧
}Round 1
本次研習由員林高中和基隆高中的何老師分享攝影課程執行狀況，一進教室即看到桌上鋪滿了學生作品，每張照片還用了風扣板裱褙，裁切線工整滑順很具專業度，員林高中的何老師說：「這些都是學生自己裁切的。」何老師指導學生攝影技巧，同時也培養學生展演的能力。
何老師在員林高中進行攝影教育數年，挑選對攝影有興趣的學生進行培訓，運用中午或課餘時間和學生討論作品，針對個別需求給予指導與建議，所以今日成果斐然，有學生以家貓作主題，讓我們看到貓的家居生活與萌態，非常吸睛。有幾位學生以廢棄醫院的空間為主題，置中構圖表現出沉重且儀式般的氛圍。有位信仰虔誠的學生擔任媽祖遶境的攝影志工，將遶境過程中的人事物記錄下來，精神可佩。這些作品讓人感受到員林高中的學生對攝影的熱情。
接著由另一位何老師分享攝影課程在基隆高中執行的方式，每位學生或每組都需練習上臺說明自己的攝影作品，課程中會安排經典攝影案例的介紹與討論，提升學生的眼界。沈昭良老師還建議首次學攝影的學生以照片比例3:2的單張做練習，若要進階練習六張一組的主題式創作，設定小主題即可。
}Round
2
在攝影課程分享結束後，沈老師與大家討論「媒體識讀」，如何思辨報導的客觀性與真實性，以及「報導者」應該如何平衡報導，以近期的兩篇網路文章為案例，提醒我們「人要溫暖」，寫文章做報導的人要客觀並查證相對應的意見，閱讀文章的人要抱持質疑態度分析資訊來源，用智慧判斷真假。
}好書推薦
沈老師今天帶來林柏樑老師（1952~）的攝影集《浮槎散記》與種子老師們分享討論，這本攝影集由金曲獎「最佳專輯裝幀設計獎」羅文岑排版設計，有相紙盒與書本精裝兩種形式，相紙盒內為10x12吋的單張作品，也可裝框欣賞。照片本來就是最好的一種歷史文件，紀實攝影展現了臺灣庶民生活、傳統節慶、古蹟、風景、人物肖像、現代建築等的精彩故事，所以《浮槎散記》推薦各位收藏。
當代藝術身影-林柏樑（黃明川拍攝）
（高雄市立美術館-視覺藝術影像資料庫KMFA）
https://www.youtube.com/watch?v=wTZAKR66AN0
藝術很有事第45集之2：林柏樑與席德進的對視
https://www.youtube.com/watch?v=xZAQGG_Y-sc&t=582s
好書推薦
書名：直島誕生：地區再生×企業行銷×藝術實驗，從荒涼小島到藝術聖地的30年全紀錄
作者：秋元雄史
譯者：林書嫻
譯者：林書嫻
出版社：臉譜
出版日期：2019/03/30
書籍介紹：
▍「現代藝術的挑戰」――直島計畫推手披露最精采而不為人知的開拓紀實！
不只從日本國內，訪客從世界各地蜂擁而至這座號稱「一生至少想拜訪一次的地方」，位於瀨戶內海上的小島――直島。雖然是人口僅有三千的小小島嶼，卻滿佈著草間彌生、宮島達男、安藤忠雄等傑出藝術家的作品，堪稱「現代藝術的聖地」。
這樣一個放諸全球獨樹一格的地方，是為什麼，又以何種方式打造的呢？
直島誕生的脈絡與其知名度相反，直至今日幾乎無人講述，現在終於由一九九一年起的十五年間，在倍樂生負責直島計畫，開創「家Project」、地中美術館等劃時代藝術作品和美術館的推手，依循親身經驗完整說明。這也是擔任金澤21世紀美術館館長十年、現為東京藝術大學大學美術館館長的秋元雄史，自二〇〇六年離開直島後首度談及直島計畫。
在這個鮮為人知的故事裡，有著處於黑暗之中也從未放棄，不顧一切持續挑戰的一人之姿，苦戰到最後所創造的是，承受無數荒謬，得以超越時代流傳的奇蹟般的藝術作品。
▍直島的開端
「就如同一流運動員在眾所矚目的奧運舞臺上，締造出世界紀錄的那一瞬間。不單是超越一流選手的個人紀錄，更是開創下一時代，就像是奇蹟般的紀錄。我期盼藝術家在直島創造出那樣的作品。不這麼做，根本不會有人注意到這樣一座小島。」
直島這座位於日本本州岡山縣與四國香川縣之間的島嶼，如今以現代藝術百花齊放之島聞名，更成為日本數一數二的觀光區。
知悉造訪者絡繹不絕現況的人，大概無法想像當時的直島是多麼僻靜。與其他島嶼同樣苦於人口減少與高齡化的狀況，同時卻瀰漫著讓人毫不懷疑會持續到永遠的閒適、悠然氛圍。
某天，一個意外的契機開啟了直島與現代藝術的緣分。此後，島嶼有了激烈轉變，是足以用「戲劇性」來形容的巨變。
在從前被認為毫無價值的東西中發掘出價值，甚至將其推上最前線創造出新的價值。無論哪裡都未曾存在的美與文化的價值，截然不同於至今為止被奉為圭臬的正統美學意識，正是從直島被創造出來的。所謂「直島價值」，在推進過程中產生的各種事物亦皆是前所未見、極為獨特的。
那是一段苦不堪言、艱苦奮戰的慘烈歷史，斷無法只以一段佳話來總括。本書作者以參與直島誕生的一員身分，述說那段現在幾乎無人記述的故事的始末。
萬物皆有開端，觀察事物的開端就能窺見其本質。
更多資訊：https://www.books.com.tw/products/0010816803?loc=P_0039_006
書籍介紹：
▍「現代藝術的挑戰」――直島計畫推手披露最精采而不為人知的開拓紀實！
不只從日本國內，訪客從世界各地蜂擁而至這座號稱「一生至少想拜訪一次的地方」，位於瀨戶內海上的小島――直島。雖然是人口僅有三千的小小島嶼，卻滿佈著草間彌生、宮島達男、安藤忠雄等傑出藝術家的作品，堪稱「現代藝術的聖地」。
這樣一個放諸全球獨樹一格的地方，是為什麼，又以何種方式打造的呢？
直島誕生的脈絡與其知名度相反，直至今日幾乎無人講述，現在終於由一九九一年起的十五年間，在倍樂生負責直島計畫，開創「家Project」、地中美術館等劃時代藝術作品和美術館的推手，依循親身經驗完整說明。這也是擔任金澤21世紀美術館館長十年、現為東京藝術大學大學美術館館長的秋元雄史，自二〇〇六年離開直島後首度談及直島計畫。
在這個鮮為人知的故事裡，有著處於黑暗之中也從未放棄，不顧一切持續挑戰的一人之姿，苦戰到最後所創造的是，承受無數荒謬，得以超越時代流傳的奇蹟般的藝術作品。
▍直島的開端
「就如同一流運動員在眾所矚目的奧運舞臺上，締造出世界紀錄的那一瞬間。不單是超越一流選手的個人紀錄，更是開創下一時代，就像是奇蹟般的紀錄。我期盼藝術家在直島創造出那樣的作品。不這麼做，根本不會有人注意到這樣一座小島。」
直島這座位於日本本州岡山縣與四國香川縣之間的島嶼，如今以現代藝術百花齊放之島聞名，更成為日本數一數二的觀光區。
知悉造訪者絡繹不絕現況的人，大概無法想像當時的直島是多麼僻靜。與其他島嶼同樣苦於人口減少與高齡化的狀況，同時卻瀰漫著讓人毫不懷疑會持續到永遠的閒適、悠然氛圍。
某天，一個意外的契機開啟了直島與現代藝術的緣分。此後，島嶼有了激烈轉變，是足以用「戲劇性」來形容的巨變。
在從前被認為毫無價值的東西中發掘出價值，甚至將其推上最前線創造出新的價值。無論哪裡都未曾存在的美與文化的價值，截然不同於至今為止被奉為圭臬的正統美學意識，正是從直島被創造出來的。所謂「直島價值」，在推進過程中產生的各種事物亦皆是前所未見、極為獨特的。
那是一段苦不堪言、艱苦奮戰的慘烈歷史，斷無法只以一段佳話來總括。本書作者以參與直島誕生的一員身分，述說那段現在幾乎無人記述的故事的始末。
萬物皆有開端，觀察事物的開端就能窺見其本質。
更多資訊：https://www.books.com.tw/products/0010816803?loc=P_0039_006
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藝術生活學科中心網站：https://site.hs.ntnu.edu.tw/artcenter/
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■十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校_藝術領域 (107年10月)
https://drive.google.com/file/d/1vzi4kiMTgCRjWzlZ3AaFl5HSc5VPoMt3/view?usp=sharing
■十二年國教課程綱要總綱(103年11月)
https://drive.google.com/file/d/1JjV8lJ9oVxHCige5aozP7TWaFFvIM5Hd/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1vzi4kiMTgCRjWzlZ3AaFl5HSc5VPoMt3/view?usp=sharing
■十二年國教課程綱要總綱(103年11月)
https://drive.google.com/file/d/1JjV8lJ9oVxHCige5aozP7TWaFFvIM5Hd/view?usp=sharing
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