2020年12月電子報

研習預告

■普通型高級中等學校學科中心新課綱學科課程行事曆研發成果發表會

時間：110年1月8日(五) 10:00-15:30

地點：集思交通部國際會議中心5樓集會堂
           (臺北市中正區杭州南路1段24號)

報名網址：http://bit.ly/38M6pYZ (課程代號：2972726)

■【素養課程】【跨領域媒體】工作坊-東區場

時間：110年1月18日(一) 09:30-15:00

地點：臺東高中樂群堂三樓音樂教室

報名網址：http://bit.ly/38M6pYZ (課程代號：2993798)

■【素養課程】加深加廣【基本設計】-東區場

時間：110年1月19日(二) 09:20-16:30

地點：國立花蓮高級工業職業學校 美術教室

報名網址：http://bit.ly/38M6pYZ (課程代號：2988672)

本月紀事

■　109-1教育部普通高級中學課程藝術生活研究教師公開觀課及種子教師培訓系列課程12/1

本場公開觀課由桃園高中謝文茹老師示例教案得獎課程：愛情哇沙米的課堂實作。

■[素養導向]綜合活動領域暨藝術生活學科中心「關係大人學」跨域素養教學示例發表會暨增能工作坊（高雄場）12/4

本研習由「綜合活動領域（生涯規劃、生命教育、家政）」及「藝術生活學科中心」辦理，課程內容主要以「高中綜合活動領域教師共備社群」發展之微課程「關係大人學」為主軸，囊括「性別平等教育」、「生涯規劃教育」「家庭教育」與「生命教育」等重大議題，並結合藝術生活科相關課程示例，以促進跨域對話，強化課程與教學革新動能。另外亦邀請有關專家學者辦理跨域素養增能工作坊，藉以提升教師專業知能。

■[素養導向]「身體文化與品味生活的素養學習」表演藝術工作坊12/5 

本場邀請到前太陽馬戲團舞者、孽子首席舞者：張逸軍老師及大滿舞團出席參與課程共學分享。由張逸軍老師帶領教師們體驗表演藝術素養課程的探究與實作。

■[素養導向]【素養課程】【藝術生活-音樂應用】教師實務工作坊12/8

本場由藝術生活學科中心種子教師尹鴻綺老師介紹＂影像的聲音設計與實務＂及如何用瀏覽器也可以創作音樂。

■博物學北區共備會議12/11

■109-1教育部普通高級中學課程藝術生活研究教師公開觀課及種子教師培訓系列課程-中正高中李雅妍老師12/14 

本場公開觀課由中正高中李雅妍老師藉由學生攝影作品分享並觀摩國際級攝影家就相同攝影主題如何演繹來向學生說明” 攝影和你想的不一樣”。課後李雅妍老師加碼與參加觀課的教師們分享＂攝影Photo One ＂參展經驗及得獎作品介紹。

■[領綱宣導]109年藝術生活學科中心音樂應用全國教師研習-電影與聲音12/29

本場邀請到美國新創公司ambidio執行長吳采頤為老師們拆解電影聲音的秘密及介紹常用的聲音格式和技術

好書推薦

書名：學習就像終身幼兒園：打造X人才，培養創意思考者的4P新教育

作者：米契爾．瑞斯尼克Mitchel Resnick

譯者： 江坤山

出版社：親子天下

出版日期：2018/04/03

MIT媒體實驗室（Media Lab）樂高派普特學習研究教授（LEGO Papert Professor of Learning Research）、「終身幼兒園」計畫主持人，也被程式設計與科技業界譽為「兒童程式之父」的密契爾．瑞斯尼克（Mitchel Resnick），他的答案很出人意料之外：

　　是「幼兒園」。

　　瑞斯尼克直言：打造A到A+學生已不足以面對變動的未來，如何回歸幼兒園的創始初衷，甚至畢業後的人生都應反璞歸真，朝向「給一個他有熱情（Passion）的專案（Project），讓他跟同儕（Peers）用像在玩樂（Play）一樣的方式合作完成。」保持幼兒園內最初的學習方式與精神，這才是培養從頂尖A到創新X基因的合適道路。

　　被喻為「兒童程式之父」瑞斯尼克，根據自身30餘年投入樂高專案、以及10餘年率領MIT計畫團隊投入研發兒童程式Scratch社群的經驗，在本書中提出從培養「頂尖A人才」到「創意X基因」的4P元素：

　　Projects：由專案切入，任務導向的學習設計

　　Passion： 從興趣出發，順勢點燃學習者熱情

　　Peers：建構社群，創造同儕合作互助機會

　　Play：誘發玩心，啟動強烈內在學習動機

　　歷經多方實證所提出4P元素，是引爆與形塑個人與團隊創意思維的有效觸媒；無論是從MIT團隊研發經驗、兒童線上社群的創意成果，或是坐落於弱勢社區的青少年電腦會館，這套4P方法都已有令研究者驚訝的成果。

 

　　從教育與創意的本質說起，瑞斯尼克探討了：

　　────為何4P能催生想像、創造、玩樂、分享與思考的正向循環，讓創意奔馳？

　　────如何從具「自造精神」的專案裡鑽研學習？

　　────當主題是興趣所在，為什麼並不輕鬆的「硬樂趣」，反而能看到「渴望努力」的動機？

　　────哪些不同型態的學習社群，可以鼓勵孩子或團隊朝合作邁進？

　　────「模型工」與「劇作家」的玩樂風格有何差異？為何「遊樂場」比「圍欄內的玩具」更能引發創意？

　　這些對於創意的深刻思考，值得渴望培養創意人才的教育工作者、創意創新研發者，以及對變動時代的新學習樣貌有興趣的工作者思索。（資料出處：博客來網路書店https://bit.ly/2Mgt6gh）

更多介紹：https://www.books.com.tw/products/0010783038?sloc=main

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教育部普通高級中學課程

藝術生活學科中心

電子信箱：hsnuartcenter@gs.hs.ntnu.edu.tw

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通訊地址：10658臺北市大安區信義路三段143號（國立臺灣師大附中）

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■十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校_藝術領域 (107年10月)

https://drive.google.com/file/d/1vzi4kiMTgCRjWzlZ3AaFl5HSc5VPoMt3/view?usp=sharing

■十二年國教課程綱要總綱(103年11月)

https://drive.google.com/file/d/1JjV8lJ9oVxHCige5aozP7TWaFFvIM5Hd/view?usp=sharing

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2020年11月電子報

研習預告

■109年教育部普高課程藝術生活學科中心與臺北市普通高中課程與教學發展工作圈藝術領域平臺 【素養課程】【藝術生活-音樂應用】教師實務工作坊

報名網址：https://www2.inservice.edu.tw/ (課程代號：2924019)

時間：109年12月8日星期二 8:45-13:00

地點：北市立大同高級中學行政大樓5F社群教室(臺北市中山區長春路167號)     

本月紀事

■北區-博物學共備小組會議 11/6

■綜合活動領域暨藝術生活學科中心「關係大人學」跨域素養教學示例發表會暨增能工作坊（臺北場） 11/10

本研習由「綜合活動領域（生涯規劃、生命教育、家政）」及「藝術生活學科中心」辦理，課程內容主要以「高中綜合活動領域教師共備社群」發展之微課程「關係大人學」為主軸，囊括「性別平等教育」、「生涯規劃教育」「家庭教育」與「生命教育」等重大議題，並結合藝術生活科相關課程示例，以促進跨域對話，強化課程與教學革新動能。另外亦邀請有關專家學者辦理跨域素養增能工作坊，藉以提升教師專業知能。詳細研習內容請參閱「實施計畫」。

■109-1教育部普通高級中學課程藝術生活研究教師公開觀課及種子教師培訓系列課程-復興高中簡俊成老師 11/12

■藝術生活學科中心109年全國教師培研習 【素養課程】【課程地圖】藝術生活-造型藝術實務工作坊 11/13

透過立體造型之建構能力及創作訓練，開拓想像力轉化為立體表現力與創意，增進教學深度與內涵。

■109-1教育部普通高級中學課程藝術生活研究教師公開觀課及種子教師培訓系列課程-秀峰高中褚天安老師 11/16

■109學年度臺中市高中學科輔導團及藝術生活全國教師研習 【課綱宣導】加深加廣【基本設計】課程工作坊 11/17

■109-1教育部普通高級中學課程藝術生活研究教師公開觀課及種子教師培訓系列課程-永春高中李睿瑋老師 11/23

■「基本設計工作坊」台南場 11/24

■藝術生活學科中心109學年度全國教師研習-澎湖場 「基本設計工作坊」 1128

好書推薦
書名：少男少女見學中：日本時代修學旅行開箱

作者：國立臺灣歷史博物館、蔡淑君 

出版社：玉山社

出版日期：2020/11/20

在求學的過程中，不論是校外教學、隔宿露營、夏令營、畢業旅行，經常都讓學生們十分期待，也為校園生活增添難忘的回憶。而這些珍貴的旅行經驗，更經常是畢業紀念冊內容的一部分。

國立臺灣歷史博物館收藏了許多日治時代的畢業紀念冊，珍貴的影像一頁一頁記錄著學生時期最美好的校園生活記憶：遠足、登山、旅行、海水浴等。其中的旅行，主要是指修學旅行，類似於現今的校外教學旅行，由於是大家一起進行長時間的旅行，最令人難忘。

《少男少女見學中——日本時代修學旅行開箱》運用這些畢業紀念冊中的照片，搭配其他文獻史料與當今研究成果，呈現九十餘年前校外教學旅行的樣貌。從旭小學校的始政四十年博覽會各地主題旅遊、永樂公學校的農林產業見學、臺中第一師範環島一周全記錄、靜修女學校的中南部之旅、嘉義農林學校的澎湖之旅，到臺南第二高女的日本遊，這些修學旅行路線的背後，各有其脈絡與資訊，也傳達不同的政策與教學需求。

除了呈現少男少女的過人體力（有些路線的景點密集度讓人驚嘆與驚嚇），和跨越時空的青春記憶，路線中的部分景點，如赤崁樓、鵝鑾鼻燈塔、阿里山神木、日月潭、礁溪溫泉、知本溫泉等，至今依然是熱門景點。讀者在更加貼近前人校園生活之餘，也可以按書再次走過這些路線、景點，感受穿越時空的樂趣。同時，也能從當時流傳下來的旅行心得，感受少男少女們在見學途中的青春印記。

更多介紹：https://www.books.com.tw/products/0010875818?sloc=main

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■十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校_藝術領域 (107年10月)

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■十二年國教課程綱要總綱(103年11月)

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2020年10月電子報

研習預告

■1. 藝術生活學科中心、普通型高級中等學校課程綜合活動領域暨高雄市政府教育局十二年國教課程發展團隊合辦109學年度上學期「【關係大人學】跨域素養教學示例發表會暨增能工作坊」
時間：109年11月10日(二) 08:30-12:10
地點：國立臺灣師範大學附屬高級中學
報名網址：https://www2.inservice.edu.tw/ (課程代號：1031008)

■2. 藝術生活學科中心109年全國教師培研習 【素養課程】【課程地圖】藝術生活-造型藝術實務工作坊-彰化場
時間：109年11月13日(五) 13:00-16:00
地點：彰化藝術高級中學
報名網址：https://www2.inservice.edu.tw/ (課程代號：2964373)

■3. 藝術生活學科中心109學年度臺中市高中學科輔導團及藝術生活全國教師研習 【課綱宣導】加深加廣【基本設計】課程工作坊-臺中場
時間：109年11月17日(二) 09:00-17:00
地點：東海大學
報名網址：https://www2.inservice.edu.tw/ (課程代號：2964324)

■4. 藝術生活學科中心109年全國教師培訓研習「基本設計工作坊」-臺南場
時間：109年11月24日(二) 09:00-17:00
地點：臺南文化創意產業園區
報名網址：https://www2.inservice.edu.tw/ (課程代號：2943295)

■5. 藝術生活學科中心109學年全國教師研習【課綱宣導】【素養導向】「基本設計工作坊」-澎湖場
時間：109年11月28日(六) 09:00-11:50
地點：國立馬公高級中學
報名網址：https://www2.inservice.edu.tw/ (課程代號：2957148)

本月紀事

■音樂組共備會議-10/12

■台南博物學增能工作坊-10/13

邀請徐岩奇建築師帶領老師們觀看風格派及立體派建築與繪畫的關係。並實地參觀興建中的永仁高中非營利附設幼稚園，藉由專家的指導增進教師專業知能。

■表演藝術組共備會議-10/13

討論表演藝術加深加廣線上課程影片內容。

■金門【課綱宣導】【素養導向】「島嶼的集體記憶」、「藝術生活」實作導入跨域素養導向課程工作坊-10/17

學科中心博物學研究教師褚天安老師帶領金門地區老師們實作與分享校園圖鑑，以期累積素養導向課程設計概念，並能實踐靈活運用於教學現場之中。

■高雄[領綱素養]藝術生活學科中心與高雄市政府教育局十二年國教課程發展團隊109學年度藝術生活教學示例暨文化部認識流行音樂輔助教材研習-10/20

協助教師使用「認識流行音樂輔助教材」網站，並進一步分享教師如何設計流行音樂文化學習主題，及各類教學活動。

■學科中心15週年成果展-10/23,24

假劍潭活動中心展示學科中心辦理「執行課程綱要研修、協作」、「建置學群科諮詢輔導機制」、「研發彙整教材教法、教學評量及課程綱要所定議題融入課程教案等示例」、「精進教師教學效能」、「充實及活化學群科中心資訊平台」及「協助課程革新增能與素養導向教學實踐」，促進學科科教師專業成長之成果。

■影像應用攝影組共備會議-10/26

討論多元選修影像類線上課程影片之內容大綱。

■桃園[領綱素養]藝術生活學科中心109學年度藝術生活科表演藝術全國教師研習-10/27

上午邀請「影響．新劇場」團長 呂毅新老師藉主題：從共振到出脫，分享青少年劇場創作實務。下午邀請學科中心表演藝術種子教師張幼玫老師分享教案「何以為老」及沈文凱老師分享教案「集體記憶的空間人文」。

■台南【課程地圖】【素養導向】【議題融入】影像教育課程地圖暨人權攝影實作工作坊-10/31,11/1

為藝術領域及關心人權議題教師開設之進階課程，課程從課程地圖、教材示例及邀請國立臺灣藝術大學沈昭良副教授講授攝影實務及人權議題攝影案例分享。二天的活動有講座也有實地走訪台南人權地景實作攝影及分享交流，協助現場老師深入了解素養課程實務操作、議題探討及素養評量方式。

好書推薦

書名：社區設計：重新思考「社區」定義，

　　　 不只設計空間，更要設計「人與人之間的連結」

作者：山崎亮Yamazaki Ryo

譯者： 莊雅琇

出版社：臉譜

出版日期：2015/03/07

「幾年前花了xxx億稅收建造的xxx，開幕時大張旗鼓，現在卻又成為了另一座『蚊子館』……」

沒有人使用，不論花再多錢，設備、動線、地點再好的空間都是枉然。

小型店家規畫、大型場館的興建、都市更新、老舊街區再生、區域活性化……

不論大小、人數多寡，各種空間、場域的設計，都該從「人」出發。

「社區設計（Community Design）」的概念，

即是「不只設計看得見的空間，更要設計看不見的『人與人之間的連結』」。

從人與人之間的情感出發，

透過舉行工作坊、研討會、實地參訪等方式，

將參與式設計導入各類型空間、社區的規畫營造，

讓空間使用者進入設計過程、培養在地社群，並整合跨領域人才、建立公私部門間的溝通管道……

以各種跳脫傳統思維的方式進行「設計」，

使人際關係更趨緊密，

讓各種「空間」能達到最有效且最長久的利用，發揮最大的價值。

更多介紹：https://www.books.com.tw/products/0010666094?sloc=main

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藝術生活學科中心

電子信箱：hsnuartcenter@gs.hs.ntnu.edu.tw

聯絡電話：02-2707-5215 #173

傳真號碼：02-2709-8023

通訊地址：10658臺北市大安區信義路三段143號（國立臺灣師大附中）

藝術生活學科中心網站：https://site.hs.ntnu.edu.tw/artcenter/

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■十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校_藝術領域 (107年10月)

https://drive.google.com/file/d/1vzi4kiMTgCRjWzlZ3AaFl5HSc5VPoMt3/view?usp=sharing

■十二年國教課程綱要總綱(103年11月)

https://drive.google.com/file/d/1JjV8lJ9oVxHCige5aozP7TWaFFvIM5Hd/view?usp=sharing

更多資訊請上國教院網站

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